感觉统合理论:感官在输入讯息时，和大脑神经细胞的接触要求灵敏和确实，所有感觉区对同时有许多感受输入信息的协调和整合也必须完整，否则会影响幼儿思考力和学习能力的成熟，这就是感觉统合。 跳床游戏（一）活动目的： 强化前庭刺激，抑制过敏讯息。 矫治重力不安和运动企划不足。 跳床游戏（二）活动过程： 老师可背着孩子一起在跳床上跳跃，对于刚开始做游戏的孩子，可以减少孩子的恐惧。 在练习跳跃时做90°回转。 孩子可以仰躺或俯卧在跳床上，由老师在孩子旁用力跳带动孩子往上弹跃。 我长大了（一）活动目的： 提升爬与走的身体动作。 促进身体两侧协调。 体验身体与空间的关系。 增进身体动作的发展。 我长大了（二）活动过程： 利用辅具排列钻爬及前进走的路径。 请孩子想像“婴儿学爬行”及“学走路”的模样行进于两种不同的路径， 可视孩子能力调整爬行及行走的高度以提升其挑战性。 青蛙噗通跳（一）活动目的： 学习双脚合并跳跃的动作。 体验身体与空间的关系。 训练手眼协调的能力。 能尝试各种不同跳跃的动作。 青蛙噗通跳（二）活动过程： 指导者布置一水池的情景，让孩子模仿小青蛙跳水的动作，跳过障碍后，在“荷花”叶上休息。 待孩子熟悉基本跳跃的动作后，则可变化各种不同的玩法及跳跃的动作。 螃蟹走（一）活动目的： 学习横向走的身体动作。 训练身体重心的控制能力。 培养左右协调能力。 促进动作的敏捷性。 螃蟹走（二）活动过程： 将辅具排列成走的路径。 让孩子藉螃蟹走路的样子，及分开并拢的脚部动作来进行跨越障碍的活动。 横向走的距离视孩子的不同能力做调整。